Kisi-Kisi Uji Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah 2015 Padamu Negeri
Sahabat Edukasi yang berbahagia…
Berdasar pada share Info dari Padamu Negeri Kemdikbud pada Rakor BPSDMPK - PMP Kemdikbud di P4TK Penjas dan BK yang masih berlangsung pada tanggal 24 - 27 Februari 2015 yang lalu, bahwasannya akan dilaksanakan kegiatan Uji Kompetensi Kepala Sekolah dan Pengawas khusus naungan Kemdikbud se-Indonesia pada tanggal 23 - 28 Maret 2015.
Seperti halnya pada Kompetensi KepalaSekolah/Madrasah, Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah juga terdiri dari 4 Dimensi yang tentu saja berbeda yakni :
1. Supervisi Manajerial
2. Supervisi Akademik
3. Penelitian dan Pengembangan
4. Evaluasi Pendidikan
Dari masing-masing Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah di atas memiliki beberapa Kompetensi, dan masing-masing kompetensi terdapat beberapa Indikator.
Berikut Kisi-kisi Uji Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah Tahun 2015 selengkapnya :
1. SUPERVISI MANAJERIAL
a. Menguasai metode, teknik dan prinsip- prinsip supervisi dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
· Menerapkan prinsip-prinsip supervisi manajerial untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah
· Menerapkan metode supervisi manajerial
· Menerapkan teknik supervisi manajerial untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
· Menerapkan teknik supervisi manajerial untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
b. Menyusun program kepengawasan berdasarkan visi-misi-tujuan dan program pendidikan di sekolah
· Menganalisis kebutuhan program kepengawasan supervisi manajerial
· Membagankan program kepengawasan supervisi manajerial berdasarkan visi, misi, tujuan dan program pendidikan di sekolah
· Merancang program kepengawasan supervisi manajerial berdasarkan visi, misi, tujuan dan program pendidikan di sekolah
c. Menyusun metode kerja dan instrumen yang diperlukan untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsi pengawasan disekolah
· Merancang metode kerja pengawasan yang efektif
· Menerapkan metode kerja dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi pengawasan
· Menerapkan metode kerja dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi pengawasan
· Menyusun instrument kepengawasan
· Mengunakan insrumen kepengawasan
d. Menyusun laporan hasil-hasil pengawas dan menindaklanjutinya untuk perbaikan program pengawasan berikutnya di sekolah
· Menganalisis hasil supervisi manajerial
· Menyusun laporan hasil supervisi manajerial
· menyusun program tindaklanjut hasil kepengawasan
e. Membina kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi satuan pendidikan berdasarkan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah
· Melaksanakan pembinaan dalam pengelolaan satuan pendidikan sesuai 8 SNP
· Melaksanakan pembinaan dalam penyusunan administrasi sekolah
· Membina kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan bimbingan konseling di sekolah
· Mengarahkan kepala sekolah dan guru dalam menganalisis permasalahan layanan bimbingan konseling di sekolah
· Mengarahkan kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan bimbingan konseling
f. Mendorong guru dan kepala sekolah dalam merefleksikan hasil- hasil yang dicapainya untuk menemukan kelebihan dan kekurangan dalam melaksanakan tugas pokoknya di sekolah
· Meningkatkan motivasi guru untuk melakukan refleksi terhadap tugas pokoknya
· Meningkatkan motivasi kepala sekolah dalam merefleksikan proses dan hasil-hasil pengelolaan dan administrasi sekolah
g. Memantau pelaksanaan standar nasional pendidikan dan memanfaatkan hasil-hasilnya untuk membantu kepala sekolah
· Menilai pencapaian pelasanaan 8 Standar Nasional Pendidikan di sekolah
· Membuat rekomendasi hasil pemantauan untuk penyusunan program sekolah dalam upaya pemenuhan 8 SNP
2. SUPERVISI AKADEMIK
a. Menyusun rencana pengawasan akademik (RPA)/ rencana pengawasan bimbingan konseling (RPBK)
· Menegaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan
· Merumuskan tujuan supervisi akademik
· Menganalisis kesesuaian antara komponen dan isi pada RPA/RPBK
b. Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.
· Mencerahkan guru tentang konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran
· Melatih guru menggunakan konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran
c. Memahami konsep, prinsip, teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran
· Mencerahkan guru tentang konsep, prinsip, teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran
· Melatih guru menggunakan konsep, prinsip, teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran
d. Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran berlandaskan standar isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP.
· Membimbing guru menganalisis SK dan KD
· Mencerahkan guru merumuskan indikator pencapaian kompetensi
· Membimbing guru dalam menentukan materi pelajaran.
· Membimbing guru menentukan kegiatan pembelajaran.
e. Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/ metode/ teknik pembelajaran/ bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa melalui tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.
· Membimbing guru dalam menentukan strategi/ metode/ teknik pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa
· Mencontohkan guru pelaksanaan strategi/ metode/ teknik pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa.
f. Membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.
· Membimbing guru memperkirakan strategi/ metode/ teknik pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa.
· Membimbing guru dalam merumuskan tujuan pembelajaran
· Mengarahkan guru dalam menyusun materi pembelajaran
· Mengarahkan guru dalam menyusun kegiatan pembelajaran
· Membimbing guru menentukan sumber belajar
· Membimbing guru merancang penilaian hasil belajar.
g. Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran /bimbingan (di kelas, laboratorium, dan/ atau di lapangan) untuk tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.
· Mencerahkan guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang telah disusun pada RPP
· Membimbing guru melaksanakan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
h. Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.
· Mengarahkan guru dalam mengatur fasilitas pembelajaran.
· Membimbing guru mencontohkan media pembelajaran. yang paling tepat sesuai dengan karakteristik masing-masing KD
· Membimbing guru menemukan media pembelajaran
i. Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi dalam pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.
· Mengarahkan guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) dalam pembelajaran
· Menilai guru untuk memanfaatkan TIK dalam pelaksanaan proses pembelajaran.
3. PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
a. Menguasai berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian dalam pendidikan
· Membandingkan karakteristik berbagai pendekatan dalam penelitian
· Mengklasifikasi berbagai jenis penelitian
b. Menentukan masalah kepengawasan yang penting diteliti baik untuk keperluan tugas pengawasan maupun untuk pengembangan karirnya sebagai pengawas
· Melatih kepala sekolah dalam mengidentifikasi masalah penelitian pendidikan
· Merumuskan masalah penelitian pendidikan
c. Menyusun proposal penelitian pendidikan baik proposal penelitian kualitatif maupun penelitian kuantitatif
· Mencerahkan tujuan penelitian
· Menyusun landasan teori
· Menentukan metodologi penelitian
d. Melaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang bermanfaat bagi tugas pokok tanggung jawabnya
· Memilih dan Mengembangkan instrumen penelitian
· Mengumpulkan data
e. Mengolah dan menganalisis data hasil penelitian pendidikan baik data kualitatif maupun data kuantitatif
· Mentabulasi data hasil penelitian
· Menganalisis data penelitian
· Menginterpretasikan data hasil penelitian
f. Menulis karya tulis ilmiah (KTI) dalam bidang pendidikan dan atau bidang kepengawasan dan memanfaatkannya untuk perbaikan mutu pendidikan
· Menyusun penulisan karya ilmiah (artikel) hasil penelitian
· Menyusun penulisan karya ilmiah (artikel) non hasil penelitian
· Mempublikasikan karya tulis ilmiah untuk perbaikan mutu pendidikan
g. Menyusun pedoman/panduan dan atau buku/modul yang diperlukan untuk melaksanakan tugas pengawasan di sekolah
· Menyusun buku pedoman tugas kepengawasan
· Menyusun buku pedoman kinerja kepengawasan
h. Memberikan bimbingan kepada guru tentang penelitian tindakan kelas, baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah menengah kejuruan
· Mencerahkan guru dalam mengidentifikasi masalah PTK
· Menemukan topik/judul PTK
i. Memberikan bimbingan kepada guru tentang penelitian tindakan kelas, baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah menengah kejuruan
· Merumuskan masalah penelitian PTK
· Mengarahkan alternatif tindakan dalam PTK
· Mengarahkan guru dalam penyusunan kerangka teori yang berhubungan dengan topik penelitian
· Mencerahkan guru tentang tahapan siklus dalam PTK
4. EVALUASI PENDIDIKAN
a. Menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan
· Menentukan kriteria ketuntasan minimal kompetensi dasar
· Menentukan indikator keberhasilan pembelajaran
b. Membimbing guru dalam menentukan aspek-aspek yang penting dinilai dalam pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan
· Membimbing guru dalam membedakan aspek-aspek penting yang dinilai sesuai dengan karakteristik peserta didik
· Membimbing guru dalam mengkategorikan aspek-aspek penilaian yang sesuai dengan tuntutan pencapaian kompetensi dasar
· Melatih guru dalam menentukan aspek-aspek penting yang dinilai dalam pembelajaran sesuai dengan karakteristik mata pelajaran/ bidang pengembangan
c. Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan tugas pokok dan tanggung jawabnya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran
· Menentukan aspek-aspek penilaian kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah
· Memilih perangkat penilaian yang tepat digunakan untuk menilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah
· Menilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan tanggung jawabnya
d. Memantau pelaksanaan pembelajaran/ bimbingan dan hasil belajar siswa serta menganalisisnya untuk perbaikan mutu pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran
· Menentukan aspek-aspek pemantauan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran
· Menyimpulkan hasil pemantauan kinerja guru dalam pembelajaran
· Menilai tingkat kesesuaian antara perencanaan dengan pelaksanaan pembelajaran
e. Membina guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan
· Melatih guru dalam menganalisis hasil penilaian
· Mengarahkan guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menyusun program tindaklanjut
f. Mengolah dan menganalisis data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah
· Menyeleksi data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah
· Menganalisis data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah
· Menyusun program tindak lanjut dalam rangka perbaikan kinerja yang bersangkutan
Download Kisi-kisi Uji Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah tahun 2015, silahkan klik pada links sumber artikel berikut di links berikut atau pada links unduh alternatif dengan klik di sini.
Sedangkan untuk mengetahui sekaligus download/unduh Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah Tahun 2015 Padamu Negeri pada links artikel berikut. Semoga bermanfaat dan terimakasih...
Sedangkan untuk mengetahui sekaligus download/unduh Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah Tahun 2015 Padamu Negeri pada links artikel berikut. Semoga bermanfaat dan terimakasih...
loading...
Demikianlah Artikel Kisi-Kisi Uji Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah 2015 Padamu Negeri
Demikian artikel kamiKisi-Kisi Uji Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah 2015 Padamu Negeri, Semoga apa yang anda baca bisa berguna dan di manfaatkan untuk semua kalangan dimanapun.